“AI 重塑英語教學(xué)研討會”在京舉辦 共繪智能教育發(fā)展藍(lán)圖
6 月 29 日,由中國信息協(xié)會教育分會與北京師大明德文化發(fā)展中心聯(lián)合主辦、北京學(xué)比鄰教育科技有限公司承辦的 “AI 重塑英語教學(xué)研討會”在北京師范大學(xué)隆重召開。這場匯聚全國 10 余省市教育專家、科技企業(yè)代表及一線教師的行業(yè)盛會,以“技術(shù)賦能教育?創(chuàng)新驅(qū)動變革”為核心,深度探討人工智能與英語教學(xué)的融合路徑,為教育智能化轉(zhuǎn)型注入新動能。
一、政策引領(lǐng)?技術(shù)賦能 繪就教育智能化發(fā)展新藍(lán)圖
開幕式上,中國信息協(xié)會教育分會副會長、秘書長王燕指出,《教育信息化 2.0 行動計劃》明確將 AI 作為推動教育變革的核心驅(qū)動力。當(dāng)前 AI 賦能英語教學(xué)呈現(xiàn)三大突破:通過自然語言處理實現(xiàn)從規(guī)?；虒W(xué)向個性化培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變,如學(xué)比鄰 AI 智能英語 2.0 系統(tǒng)可智能生成專屬學(xué)習(xí)方案;依托智能化工具推動課堂從 “知識灌輸” 向 “自主建構(gòu)” 轉(zhuǎn)型,實踐數(shù)據(jù)顯示該模式可助力學(xué)生夯實基礎(chǔ)、提升學(xué)習(xí)效能,在減輕重復(fù)性學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時,實現(xiàn)英語綜合能力的顯著提升,相關(guān)案例中薄弱學(xué)生在 1-2 個月內(nèi)學(xué)習(xí)效率提升幅度達(dá) 30%-50%;借助技術(shù)手段打破地域壁壘,讓偏遠(yuǎn)地區(qū)共享優(yōu)質(zhì)資源,同步降低師資成本。協(xié)會將著力構(gòu)建“產(chǎn)教研用”協(xié)同生態(tài),推動 AI 教育標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。
二、學(xué)術(shù)領(lǐng)航?實踐破局 解構(gòu) AI 教育革新生態(tài)路徑
北京師范大學(xué)成剛教授在《人工智能重塑教育教學(xué)革命》主題演講中強調(diào),AI 正基于人類身心發(fā)展規(guī)律重構(gòu)教育模式,推動 Learning2.0 時代向游戲化、互動化、個性化演進(jìn)。學(xué)比鄰 AI 系統(tǒng)融合國家教育科學(xué)規(guī)劃課題成果與名師教學(xué)精髓,實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的科學(xué)化與高效化。
天津師范大學(xué)張立平教授指出,傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)面臨個性化不足、資源單一等困境,而 AI 通過自然語言處理、VR/AR 等技術(shù),可實現(xiàn)學(xué)習(xí)路徑定制、發(fā)音智能糾錯、跨文化場景模擬等創(chuàng)新應(yīng)用。北京師大明德研發(fā)的學(xué)比鄰 AI 學(xué)習(xí)體系,基于艾賓浩斯記憶曲線設(shè)計核心模塊,推動學(xué)生從被動學(xué)習(xí)向主動探究轉(zhuǎn)變。
北京師大明德文化發(fā)展中心執(zhí)行主任王戰(zhàn)兵深度解構(gòu)英語教學(xué)演進(jìn)軌跡,直面?zhèn)鹘y(tǒng)規(guī)模化教學(xué)與個性化學(xué)習(xí)需求的深層矛盾,重磅推出學(xué)比鄰 AI 智能學(xué)練機(jī)。該產(chǎn)品以 “AI 平板 + 智慧系統(tǒng) + 優(yōu)質(zhì)內(nèi)容” 三位一體模式構(gòu)建高效學(xué)習(xí)閉環(huán),精準(zhǔn)攻克單詞記憶瓶頸、語法體系搭建、閱讀理解進(jìn)階及寫作能力躍升等基礎(chǔ)提升核心痛點。依托系統(tǒng)化解決方案精準(zhǔn)錨定學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié),助力突破語言應(yīng)用底層壁壘,構(gòu)建從知識輸入到實踐輸出的全鏈路能力閉環(huán)。
三、技術(shù)創(chuàng)新?生態(tài)重構(gòu) 學(xué)比鄰 AI 智能英語 2.0 重磅升級發(fā)布
會議現(xiàn)場,學(xué)比鄰 AI 智能英語 2.0 版本震撼發(fā)布。該系統(tǒng)全新搭載三大核心功能模塊:“跨文化交際場景模擬”(覆蓋 108 種真實對話情境)、“智能模塊化學(xué)習(xí)系統(tǒng)”(精準(zhǔn)定位知識薄弱節(jié)點)及“教師智能助手”(實現(xiàn)課堂數(shù)據(jù)可視化管理)。在案例演示環(huán)節(jié),“AI 智能學(xué)單詞”功能通過多維度學(xué)習(xí)路徑設(shè)計,已助力眾多學(xué)生實現(xiàn)單詞掌握效率提升 300%,語言應(yīng)用能力顯著增強,充分印證了 AI 技術(shù)賦能英語教學(xué)的實際效能。
四、實踐賦能?經(jīng)驗共鑒 探索教育智能化轉(zhuǎn)型新路徑
才博教育董事長、原金山 WPS 副總裁杜建平在《AI + 教育:創(chuàng)新課堂的無限可能》演講中提出,教育科技產(chǎn)品需兼顧技術(shù)前瞻性與教學(xué)適配性。他表示,學(xué)比鄰 AI 智能英語體系通過 “技術(shù) + 理論 + 服務(wù)” 三維融合實現(xiàn)突破:集成大數(shù)據(jù)、AI 算法等技術(shù),融合認(rèn)知心理學(xué)等理論,形成學(xué)習(xí)生態(tài)閉環(huán),激活記憶潛能、提升效率,以優(yōu)質(zhì)資源激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,助力學(xué)生從被動學(xué)向主動成長蛻變。
內(nèi)蒙古小倫敦教育、湖北荊門金花舞蹈學(xué)校等機(jī)構(gòu)代表現(xiàn)場分享落地實踐經(jīng)驗,一致指出學(xué)比鄰 AI 系統(tǒng)通過“線上智能學(xué)習(xí) + 五師護(hù)航”的創(chuàng)新模式,有效激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,為教育機(jī)構(gòu)智能化轉(zhuǎn)型提供了可復(fù)制的標(biāo)準(zhǔn)化解決方案。
正如與會專家強調(diào),當(dāng) AI 技術(shù)與教育本質(zhì)深度耦合,英語教學(xué)將突破傳統(tǒng)知識傳授邊界,真正實現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的能力素養(yǎng)培育。此次研討會的召開標(biāo)志著 AI 技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用從理論探索階段邁向深度應(yīng)用實踐,隨著學(xué)比鄰等創(chuàng)新解決方案的規(guī)?；涞?中國英語教育正迎來智能化變革的戰(zhàn)略機(jī)遇期,為推動構(gòu)建公平而有質(zhì)量的教育體系注入強勁動能。
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