在數(shù)字技術(shù)加速滲透的當下，如何讓青少年在掌握前沿科技的同時，扎根傳統(tǒng)文化土壤？新達童-AIGC非遺數(shù)智研學(xué)營給出了獨特答案。8月15日，這場融合前沿科技與非遺傳統(tǒng)的研學(xué)活動在京啟幕，來自全國30余個城市的青少年踴躍報名開啟了為期3天2晚的成長之旅?；顒右?rdquo;面向未來、跨界創(chuàng)新、知行合一”為核心，通過AIGC技術(shù)學(xué)習與非遺實踐的深度融合，為孩子們搭建起一座連接科技與文化的成長橋梁。
深耕AIGC基礎(chǔ)，筑牢數(shù)字時代核心素養(yǎng)
作為專注人工智能教育解決方案的提供者，新達童深度契合國家政策要求，致力于構(gòu)建普惠性、全鏈路、跨學(xué)科的AI教育體系。此次研學(xué)營將“培養(yǎng)面向未來AI領(lǐng)軍人才”的目標融入課程設(shè)計，首節(jié)《AIGC創(chuàng)意課堂+3D魔法打印》課程便亮點紛呈。
營員們從AIGC的基本原理學(xué)起，通過可視化演示和互動游戲?qū)⒊橄蟮募夹g(shù)概念轉(zhuǎn)化為可感知的知識，快速建立對AIGC技術(shù)的初步認知。針對AI 繪畫、智能生圖、視頻生成等實用工具的實操訓(xùn)練，結(jié)合豐富的案例展示，讓孩子們在親手創(chuàng)作中掌握核心技巧，逐步培養(yǎng)數(shù)字時代的技術(shù)敏感度與創(chuàng)新思維。3D魔法打印環(huán)節(jié)，當親眼見證虛擬創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為立體實物，看到自己設(shè)計的小作品從打印機中“誕生”時，孩子們更加感受科技的神奇，難以掩飾的喜悅與自豪。
跨界非遺創(chuàng)作，打破傳統(tǒng)與創(chuàng)新的邊界
此次AIGC非遺數(shù)智研學(xué)營不僅是一次學(xué)習之旅，更是新達童品牌踐行社會責任、推動非遺文化傳承與創(chuàng)新發(fā)展的重要舉措。研學(xué)營將帶領(lǐng)孩子們走進中國工藝美術(shù)館，近距離感受刺繡、陶瓷、木雕、剪紙等非遺門類的文物魅力。親手體驗手工藝制作，在實踐中感悟老手藝的匠心傳承。
通過接觸多元非遺項目，讓孩子們了解其歷史淵源、技藝特點與文化內(nèi)涵，進一步增強對傳統(tǒng)文化的認同感與自豪感。希望通過這種跨界實踐，在他們心中播下非遺傳承與科技創(chuàng)新的種子，培養(yǎng)一批既懂非遺文化又掌握前沿科技的新時代復(fù)合型人才，為非遺文化的傳承注入源源不斷的新活力。
踐行知行合一，讓知識在實踐中落地生根
從AIGC理論學(xué)習到非遺展館實地探訪，從AI工具模擬練習到“非遺數(shù)智作品”創(chuàng)作——孩子們需要將所學(xué)技術(shù)與文化理解結(jié)合，完成一件融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的原創(chuàng)作品。這種“學(xué)-練-創(chuàng)”的閉環(huán)設(shè)計，讓抽象知識轉(zhuǎn)化為可觸摸的成果，不僅加深了對技術(shù)與文化的理解，更培養(yǎng)了將想法轉(zhuǎn)化為實踐的執(zhí)行力。通過沉浸式學(xué)習與實踐，讓青少年在掌握AIGC技術(shù)的同時，深化對傳統(tǒng)文化的認同，最終成長為兼具技術(shù)素養(yǎng)與文化自信的未來創(chuàng)新者。
據(jù)主辦方介紹，新達童作為專注青少年人工智能教育的品牌，其課程設(shè)計兼具系統(tǒng)性與實踐性，充分考慮青少年的認知水平與興趣特點，以生動有趣的方式呈現(xiàn)知識。通過游戲化編程、機器人搭建、AI繪畫創(chuàng)作等項目，將復(fù)雜的機器學(xué)習、算法原理融入其中，不僅能激發(fā)青少年的學(xué)習熱情，還能循序漸進地培養(yǎng)他們的邏輯思維與創(chuàng)新能力。
此次研學(xué)營，新達童充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，將“玩中學(xué)、碼中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)、智中學(xué)”貫穿全程，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中快速掌握知識，專業(yè)教學(xué)團隊為營員提供全方位、個性化指導(dǎo)。更值得一提的是，此次研學(xué)營通過科學(xué)精妙的設(shè)計與內(nèi)容編排，僅用三天兩晚時間，就讓孩子們系統(tǒng)學(xué)習到前沿的人工智能課程，從AIGC基本原理到實用工具實操，再到3D打印等技術(shù)的應(yīng)用，孩子們在緊湊而高效的行程中，收獲知識、提升技能、激發(fā)創(chuàng)新思維，為未來在人工智能領(lǐng)域的探索與發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
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